Vamos a la radio: nuestra romería

 

Vamos a la radio : Nuestra romería

 

  

                      Con motivo de la romería de San Isidro realizamos una situación de aprendizaje a nivel de Ciclo en la que intentamos conocer mejor nuestra romería.

            Nosotros, dentro del proyecto de cultura Emprendedora decidimos conocer mejor cuál es el papel de los romeros tanto mayores como infantiles que se elige cada año. Y nos pusimos mano a la obra: preparamos una entrevista para nuestra radio escolar y entrevistamos a los 4 romeros: los dos adultos y los dos infantiles y a un miembro de la Hermandad que la organiza.

Nuestro programa

 

Leemos una infografía.

 Leemos una infografía

 

                        Trabajamos los ODS en el área de Valores y para ello partimos de una infografía sobre la contaminación de los océanos. A partir de ella analizamos los datos que nos ofrecía, investigamos y sacamos nuestras conclusiones e hicimos algunas sugerencias para buscar soluciones.

     

                   El proceso de trabajo, en esta ocasión ha sido diferente:

                        Partimos de un trabajo individual: cada uno trabajó la infografía y sacó todos los datos que pudo.

                        A continuación iniciamos el proceso de acuerdo con la metodología del Aula de futuro: nos constituimos en 2 equipos, pusimos en común los datos sacados y la información que cada uno llevaba; consensuamos las aportaciones de

 todos y sacamos unas conclusiones en común, siempre apoyadas en los datos que nos aportaba la infografía y la información que obtuvimos investigando en internet. Finalmente, expusimos al grupo nuestra ideas y se inició un debate en el que uno de cada equipo confrontó las opiniones con el resto de equipos. Y por último elaboramos un mural dónde recogimos todas nuestras conclusiones.

                        Los debates los hicimos en el croma y los grabamos.

Robótica

 

Robótica

 

        

      

      Aprovechamos el trabajo que realizamos en el Área Transversal que es Robótica y programamos algunas situaciones de aprendizaje de robótica durante el curso.

Hemos programado y llevado a la práctica todo cuanto hemos diseñado con Marisa y Jero.

Damos clase

 

Creamos una situación de aprendizaje: “Damos clase”

 

                        Esta situación de aprendizaje constituye un marco de trabajo para todo el curso ya que ha consistido en que los alumnos y alumnas se han convertido en los docentes para el resto de sus compañeros (clase invertida).

                        Aprovechando que la mayor parte de las unidades del currículo las tenemos trabajadas desde el curso pasado y partiendo de lo que ya sabemos y de un repaso de los contenidos, procedimientos y cuanto debemos saber antes de empezar a trabajarlos; los alumnos y alumnas han preparado sus clases para explicar las diferentes unidades a sus compañeros.

            Estructuramos el trabajo desde unas plantillas que elaboramos y que sintetizaban el proceso.

 

                        Así, los niños y niñas han programado, explicado y evaluado los siguientes contenidos:

 

1.- Numeración:

Números naturales de más de 9 cifras

Números romanos

Otros sistemas de numeración.

2.- Números decimales:

Números decimales

Operaciones con números decimales

3.- Magnitudes

Longitud

Capacidad

Masa

4.- Tratamiento de la Información

 

                        Estructuramos el trabajo a realizar según las zonas y cada equipo se organizó y planificó su trabajo:

Ø  Información e investigación.

Ø  Búsqueda de recursos digitales e impresos

Ø  Formulación de tareas y resolución

Ø  Evaluación. Confección de pruebas y trabajos.

 

  

PRESENTA

 Cada equipo presentó su trabajo al resto de los compañeros, explicando lo que habían investigado y las conclusiones y propuestas que hacían.

Nos sirvió como un ensallo para lo que luego sería el trabajo final con la creación del vídeo.

Así pues, primero elaboraron su presentación en power point, la mostraron a sus compañeros y, por último, grabaron su vídeo en el croma del Aula de Futuro.

INVESTIGA Y DESARROLLA

 Nuestro segundo paso fue el trabajar en la zona de Investiga y Desarrolla. Nos dedicamos a investigar, a buscar información sobre casas sostenibles, la economía circular, energías renovables,...

Todo ello se hizo tanto en el Aula de Futuro como en la clase.

TRABAJAMOS POR ZONAS.

 Al planificar el trabajo para realizar lo que vamos a presentar en el concurso Hazlo Verde creímos que era la ocasión propicia para presentarles cada una de las zonas de trabajo del Aula de Futuro.

Así, partimos del trabajo de los contenidos que vamos a tener presentes en el trabajo y, partiendo del libro de texto y lo que ya habíamos estudiado fuimos seleccionando los más significativos y trazando el Plan de Trabajo.

Esto lo iniciamos en el aula y lo concluimos en el Aula de Futuro.

Nuestro Proyecto

 El objetivo fundamental de nuestro proyecto, para este curso, es el llevar al aula la metodología del Aula de Futuro. Esto implica trabajar en equipos, repartir tareas, planificar conjuntamente, compartir y debatir ideas,...

En una primera fase vamos a ir conociendo cada una de las 4 zonas en las que dividiremos, de momento, nuestra Aula de Futuro. Cada una de esas zonas tienen un diseño de trabajo específico y queremos conocerlo, practicarlo. De ahí que al principio no nos dividamos por zonas, sino que todos, por equipos, vamos a desarrollar las tareas que corresponden a cada zona a fin de familiarizarnos con ellas y en una segunda fase poder funcionar ya plenamente con esa metodología.

Trabajaremos tanto en el Aula de Futuro como en nuestra aula.

Competencias Marco EntreComp

 En el desarrollo y en la planificación de nuestro proyecto queremos partir del Método EntreComp. Esto nos dará coherencia a cuanto realicemos y será el marco de referencia sobre el que trabajar tanto este curso como los próximos.

Entre los diferentes recursos y estrategias que nos ofrece, vamos a comenzar con una que marcará todo el proceso del proyecto que hemos comenzado. Se trata de seleccionar 6 competencias entre las que definen el Método priorizándolas. Esto no quiere decir que el resto no las tengamos presentes.

Las seleccionadas han sido:

Nuestro logo

 

Este es nuestro logo. Hemos utilizado el logo del Centro y en él hemos querido insertar una palabra que definirá nuestro trabajo, este curso y los próximos.

Nuestra casa ideal.

 Vamos a participar en un concurso organizado por Leroy Merlín bajo el título Hazlo Verde.

Consiste en realizar un proyecto de casa sostenible en el que demos ideas para crear un hogar que contamine lo menos posible y nos permita vivir lo más acorde a nuestras ideas de defensa del medio ambiente.

Hemos diseñado 4 estancias diferentes, aunque sólo hemos presentado una como dicen las bases del concurso. Sin embargo, cada equipo de clase nos hemos dedicado a diseñar medidas de sostenibilidad para la estancia que se nos ha asignado.

Presentación

 Este curso nos hemos fijado un objetivo para el centro y es crear e implementar nuestra Aula de Futuro. Esto implica el que intentaremos que en todos los niveles se vaya trabajando con situaciones de aprendizaje que conlleven la utilización de los recursos tecnológicos con que cuenta nuestro colegio y trabajar en las aulas desde la metodología del aula de Futuro.

Esto quiere decir que vamos a desarrollar un trabajo colaborativo, con la creación de espacios, los mismo que en el Aula de Futuro, pero en el aula ordinaria a fin de que el trabajo tanto en un espacio como en el otro guarde la coherencia necesaria para alcanzar los objetivos.

Por lo tanto, nuestro Proyecto de Cultura Emprendedora versará sobre la creación de espacios de trabajo en el aula y la implementación de una metodología activa basada en el trabajo colaborativo y la utilización del mayor número de recursos posibles.