Vamos a la radio: nuestra romería

 

Vamos a la radio : Nuestra romería

 

  

                      Con motivo de la romería de San Isidro realizamos una situación de aprendizaje a nivel de Ciclo en la que intentamos conocer mejor nuestra romería.

            Nosotros, dentro del proyecto de cultura Emprendedora decidimos conocer mejor cuál es el papel de los romeros tanto mayores como infantiles que se elige cada año. Y nos pusimos mano a la obra: preparamos una entrevista para nuestra radio escolar y entrevistamos a los 4 romeros: los dos adultos y los dos infantiles y a un miembro de la Hermandad que la organiza.

Nuestro programa

 

Leemos una infografía.

 Leemos una infografía

 

                        Trabajamos los ODS en el área de Valores y para ello partimos de una infografía sobre la contaminación de los océanos. A partir de ella analizamos los datos que nos ofrecía, investigamos y sacamos nuestras conclusiones e hicimos algunas sugerencias para buscar soluciones.

     

                   El proceso de trabajo, en esta ocasión ha sido diferente:

                        Partimos de un trabajo individual: cada uno trabajó la infografía y sacó todos los datos que pudo.

                        A continuación iniciamos el proceso de acuerdo con la metodología del Aula de futuro: nos constituimos en 2 equipos, pusimos en común los datos sacados y la información que cada uno llevaba; consensuamos las aportaciones de

 todos y sacamos unas conclusiones en común, siempre apoyadas en los datos que nos aportaba la infografía y la información que obtuvimos investigando en internet. Finalmente, expusimos al grupo nuestra ideas y se inició un debate en el que uno de cada equipo confrontó las opiniones con el resto de equipos. Y por último elaboramos un mural dónde recogimos todas nuestras conclusiones.

                        Los debates los hicimos en el croma y los grabamos.

Robótica

 

Robótica

 

        

      

      Aprovechamos el trabajo que realizamos en el Área Transversal que es Robótica y programamos algunas situaciones de aprendizaje de robótica durante el curso.

Hemos programado y llevado a la práctica todo cuanto hemos diseñado con Marisa y Jero.

Damos clase

 

Creamos una situación de aprendizaje: “Damos clase”

 

                        Esta situación de aprendizaje constituye un marco de trabajo para todo el curso ya que ha consistido en que los alumnos y alumnas se han convertido en los docentes para el resto de sus compañeros (clase invertida).

                        Aprovechando que la mayor parte de las unidades del currículo las tenemos trabajadas desde el curso pasado y partiendo de lo que ya sabemos y de un repaso de los contenidos, procedimientos y cuanto debemos saber antes de empezar a trabajarlos; los alumnos y alumnas han preparado sus clases para explicar las diferentes unidades a sus compañeros.

            Estructuramos el trabajo desde unas plantillas que elaboramos y que sintetizaban el proceso.

 

                        Así, los niños y niñas han programado, explicado y evaluado los siguientes contenidos:

 

1.- Numeración:

Números naturales de más de 9 cifras

Números romanos

Otros sistemas de numeración.

2.- Números decimales:

Números decimales

Operaciones con números decimales

3.- Magnitudes

Longitud

Capacidad

Masa

4.- Tratamiento de la Información

 

                        Estructuramos el trabajo a realizar según las zonas y cada equipo se organizó y planificó su trabajo:

Ø  Información e investigación.

Ø  Búsqueda de recursos digitales e impresos

Ø  Formulación de tareas y resolución

Ø  Evaluación. Confección de pruebas y trabajos.