Creamos una situación de aprendizaje: “Damos
clase”
Esta
situación de aprendizaje constituye un marco de trabajo para todo el curso ya
que ha consistido en que los alumnos y alumnas se han convertido en los
docentes para el resto de sus compañeros (clase invertida).
Aprovechando
que la mayor parte de las unidades del currículo las tenemos trabajadas desde
el curso pasado y partiendo de lo que ya sabemos y de un repaso de los contenidos,
procedimientos y cuanto debemos saber antes de empezar a trabajarlos; los
alumnos y alumnas han preparado sus clases para explicar las diferentes
unidades a sus compañeros.
Estructuramos
el trabajo desde unas plantillas que elaboramos y que sintetizaban el proceso.
Así,
los niños y niñas han programado, explicado y evaluado los siguientes
contenidos:
1.- Numeración:
Números naturales de más de 9 cifras
Números romanos
2.- Números decimales:
Números decimales
Operaciones con números decimales
3.- Magnitudes
Longitud
Capacidad
Masa
4.- Tratamiento de la Información
Estructuramos el trabajo a realizar
según las zonas y cada equipo se organizó y planificó su trabajo:
Ø Información
e investigación.
Ø Búsqueda
de recursos digitales e impresos
Ø Formulación
de tareas y resolución
Ø Evaluación.
Confección de pruebas y trabajos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario